ABP Chema y Teresa

Hola. Somos Chema y Teresa. Presentamos nuestro proyecto para el trimestre en formato vídeo, ya que slideshare nos da problemas para subir la presentación.

Dadle a la pausa para ver las diapositivas con calma.

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO 4. LAZARILLO CHEMA

RUTINA O DESTREZA TRABAJADA: LAS PARTES Y EL TODO

GRUPO: 3º PRIMARIA

CONTENIDO: En un trabajo conjunto, a modo de asamblea, vamos a exponer lo que hemos aprendido respecto a la oración ya reflexionar sobre lo que cada una de sus partes aporta para llegar a una definición propia de lo qué forman todas juntas.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En primer lugar, copiamos en la pizarra el esquema que se presenta en el organizador.

Levantamos la mano y, en nuestro turno, vamos diciendo cada uno de nosotros uno de los elementos necesarios que conocemos para formar una oración. Luego lo escribimos en la pizarra.

Todos juntos pensamos en qué pasaría si alguna de estas partes faltara. Escribimos en el organizador nuestras conclusiones.

Ahora que sabemos qué pasa cuando no están, podemos decir claramente cuál es la función de cada parte.

Después de todo este trabajo en común, nos atrevemos a dar nuestra definición de oración. Y todos comprendemos para qué sirve

Como conclusión, podemos decir que lo que más ha gustado de esta sesión, es haberla realizado a modo de asamblea donde las aportaciones de todos han servido para completar el esquema en la pizarra, entendemos para qué sirve la oración y todos hemos comprendido que sin alguno de estos elementos, no hay oración. (Que nadie se asuste, estamos en 3º, jaja)

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO 3. LAZARILLO CHEMA

RUTINA O DESTREZA TRABAJADA: MAPAS MENTALES

GRUPO: 6º PRIMARIA

CONTENIDO: Realizar un mapa mental sobre los climas y la vegetación de España.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: A la hora de abordar el trabajo de Ciencias Sociales hemos utilizado distintas estrategias que faciliten el estudio (esquemas, subrayados, resúmenes, etc.) pero al final el texto es lo que predomina y muchas veces dificulta interrelacionar los contenidos.

Hoy vamos a trabajar la relación entre los climas de España (con sus características) y la vegetación de las distintas zonas a través de la realización de un mapa mental, algo que es nuevo para nosotros.

En primer lugar, entre todos, hemos dibujado en la pizarra cómo serían las ramificaciones de uno de los climas, con lo cual, aunque no lo hayamos hecho nunca, ha quedado muy clara cual es la tarea a realizar.

Consultando el libro de texto, comenzamos la realización de nuestros mapas.

Al ser la primera vez, quizás hemos puesto demasiado texto y pocas imágenes, pero hemos resumido e interrelacionado cuatro páginas del libro en una de nuestro cuaderno.

CONCLUSIÓN: La experiencia nos ha resultado muy grata y efectiva. Queremos seguir haciéndola con nuevos contenidos, pero nos hemos dado cuenta que utilizar una hoja del cuaderno (A4) dificulta y limita el trabajo y la visión general del mapa. 

La próxima vez utilizaremos folios A3 y los pegaremos en el cuaderno.

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO 2. LAZARILLO CHEMA

RUTINA O DESTREZA TRABAJADA: PUNTOS DE BRÚJULA

GRUPO: 6º PRIMARIA

CONTENIDO: Nos planteamos un Proyecto sobre algo en lo que pudiera trabajar el alumnado del centro a fin de mejorar y/u optimizar los espacios con que cuenta el colegio.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En primer lugar, hacemos una pequeña asamblea para poner en común cuál de las ideas que tenemos gusta más a la mayoría.

Una vez elegido el tema, "Diseñar y construir distintos espacios en el patio" hemos trabajado con el organizador de la rutina para analizar dónde estamos, qué queremos, que sabemos y qué necesitamos para que sea factible llevar a cabo el proyecto.

Utilizamos el organizador para que cada uno, de forma individual responda a estas preguntas.

En uno de los tablones del aula vamos poniendo lo que cada uno ha escrito. Antes de ponerlo, leemos en voz alta.

Una vez que tenemos todos los organizadores juntos, comprobamos que lo que hemos puesto en cada uno de los puntos de la brújula tiene bastantes aspectos en común.

Decidimos descolgarlos y llevárselos a la directora como propuesta de trabajo.

Como conclusión, podemos decir que lo que más ha gustado de esta rutina, es que no sólo es plantearnos cosas sobre nuestras propias capacidades, sino tener también en cuenta aquello que nos hace ilusión realizar y que reflexionemos sobre lo que hace viable o no llevarlo a cabo.

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO 1. LAZARILLO CHEMA

RUTINA O DESTREZA TRABAJADA: KLW

GRUPO: 6º PRIMARIA

CONTENIDO: Comenzamos una nueva Unidad en la clase de Inglés y vamos a utilizar la rutina de pensamiento Sé, quiero saber, aprendo, por primera vez.

En primer lugar, hacemos una pequeña asamblea para poner en común qué es lo que pretendemos con esta rutina, cómo hemos de plantearnos el trabajo y por qué lo hacemos. A continuación, vemos los contenidos y actividades que vamos a trabajar en la Unidad.

Lo siguiente que hacemos es crear unos pequeños carteles con las cosas que ya conocemos o sabemos hacer y otros con aquellas que, tras la revisión de la Unidad y las tareas, nos gustaría aprender.

Nos acercamos al tablón y antes de colocar cada cartel en su apartado correspondiente le decimos a todos qué es lo que pone.

Han sido tantas las aportaciones a las que nuestra reflexión nos ha conducido que hemos completado los espacios del tablón dedicados a Conozco y Quiero aprender.

Aún nos falta el apartado He aprendido que, lógicamente, completaremos al terminar la Unidad, pero una primera reflexión, y muy significativa, a la que hemos llegado en una nueva asamblea es que la actividad nos ha resultado muy atractiva, no sólo por la novedad que ha supuesto, sino por el proceso de reflexión sobre nuestros aprendizajes que ha supuesto. El alumnado se ha mostrado muy satisfecho tanto de analizar lo que conocen y saben hacer, como de que se les inquiera sobre aquello que desean o creen que necesitan aprender.

Ahora a esperar el fin de la Unidad para plasmas lo Aprendido.

Bienvenida

Bienvenidos al Blog que los maestros y maestras del CEIP Lazarillo de Tormes de Salamanca hemos creado para dar a conocer las actividades que vamos realizando para el curso Aula Innova 1